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miércoles, 30 de septiembre de 2015

FENÓMENOS NATURALES



“HURACÁN ISIDORO”

IDENTIFICACIÓN DEL FENÓMENO NATURAL.
El 22 de septiembre, los yucatecos vivieron uno de los acontecimientos meteorológicos más importantes de su historia ya que sintieron los efectos del huracán “Isidoro”, tal vez el más destructivo que ha tocado en el estado en toda su historia.

“Isidoro” nació el 14 de septiembre, en el Caribe, al Suroeste de la isla de Trinidad denominado primero como la depresión tropical no.11, la cual presentaba vientos sostenidos de 45 km/h y rachas de hasta 65km/h.

En su avance, perdió intensidad hasta casi disiparse, pero, por azares del destino, se regeneró cerca de Jamaica y más tarde, el 18 de septiembre se convirtió en la tormenta tropical “Isidoro”, la cual ya presentaba vientos sostenidos de 65km/h con rachas de hasta 85km/h.

Para el día 19 se convirtió en huracán categoría 1 y un día después, alcanzo la categoría 2 de la escala Saffir-Simpson sobre la costa Occidental de Cuba donde azotó con vientos de hasta 165km/h.

El 21 de septiembre de 2002, “Isidoro” alcanzaba la categoría 3 de huracán con vientos sostenidos de hasta 185km/h sobre el Canal de Yucatán. En este momento todo parecía indicar que “Isidoro” continuaría con su trayectoria hacia el Noroeste rumbo al golfo de México, pero algo inesperado sucedió.

Entre el día 21 y 22 de septiembre, “Isidoro” cambió de dirección hacia el Oeste y cruzó paralelo a las costas de Yucatán.

Para las 5 de la tarde del 22 de septiembre, imágenes de radar detectaron que el ojo de “Isidoro” tocaba tierra sobre la costa yucateca, específicamente sobre Telchac Puerto con vientos de hasta 205km/h y dirección hacia el Suroeste. En este momento comenzó de lleno la afectación a nuestro Estado.

El huracán “Isidoro” se mantuvo semiestacionario aproximadamente a 100 km al Sur de Mérida el día 23 de septiembre. Ese mismo día se degradó a tormenta tropical para que el día 24 retornara al mar y se ubicara a 55 km al Norte del puerto de Progreso.

Sobre la Península se mantuvo por 14 horas como huracán y 21 horas como tormenta tropical, lo que explica la intensa destrucción que generó en nuestro estado, afectando directamente los suministros de energía eléctrica y teléfono, además de que causó la destrucción de viviendas y perjudicó al hato ganadero y agrícola.

ACCIONES INMEDIATAS Y DE PREVENCION EN FUTUROS FENÓMENOS NATURALES.

Después de “Isidoro”, la cultura meteorológica y de prevención de desastres en la sociedad yucateca se incrementó, y a pesar de que no nos ha vuelto a tocar otra situación similar, los yucatecos siempre están al pendiente de cualquier eventualidad relacionada con un ciclón tropical cerca de la península.

MI PARTICIPACIÓN A PARTIR DEL SUCESO.

Recuerdo con tristeza y preocupación el paso del huracán “Isidoro” en mi estado. A partir de mi vivencia y testimonio, puedo decir que mi participación es:

Estar atento a los informes previos que emiten los medios de comunicación locales, tv, radio, prensa, sociedad civil y protección civil, con base a la información puedo determinar el plan a seguir en mi participación, como por ejemplo; transmitir a los vecinos las diferentes sugerencias para salvaguardar nuestra integridad física y la de nuestras familias, aplicar las medidas preventivas en caso de afectación directa del fenómeno, resguardar y proteger los documentos y artículos de valor, mantener vigilancia coordinada con los vecinos para evitar actos de vandalismo, comunicar a las autoridades correspondientes cualquier anomalía o delito, en general, mantener la cultura de prevención y colaboración con la sociedad en general y en todo lo que esté en mis posibilidades.



http://www.unidosporellos.com/huracan-isidoro-yucatan/

SUCESO HISTÓRICO



Visita del Papa Juan Pablo II a Yucatán.
 

Ángel Alfonso Chan Pool


Fecha del acontecimiento:
11 de agosto de 1993

 (Cuartoscuro)
El 11 de agosto de 1993 el Papa visitó México por tercera vez. El estado de Yucatán fue el anfitrión de la vertiginosa visita de 24 horas.
En esta ocasión Juan Pablo II realizaba su primer viaje a nuestro país como Jefe de Estado y su tercero como Sumo Pontífice de la Iglesia Católica.
En un hecho sin precedentes, el ex presidente Carlos Salinas logró aglutinar en su comitiva para recibir al Papa a los dirigentes de todos los partidos políticos de México y también al entonces delegado papal en México, Jerónimo Prigione, al cardenal Ernesto Corripio Ahumada y a Adolfo Suárez Rivera, presidente del Episcopado Mexicano.
Un encuentro con 3 mil representantes de las etnias en Latinoamérica, un recorrido en Papamóvil, una entrevista con el presidente Salinas y una comida con los obispos de México, fueron algunas de sus actividades en territorio yucateco.
El Papa finalizó su tercera visita a México con una misa oficiada en Xoclán, una planicie de 86 hectáreas a las afueras de Mérida, para un millón 200 mil católicos.
De acuerdo con los involucrados, la preparación de la llegada del hoy beato Juan Pablo II inició dos años antes, para lo cual el III arzobispo de Yucatán, Manuel Castro Ruiz, convocó a un grupo de especialistas encabezado por el arquitecto Manuel Castillo Rendón. También toda la comunidad católica yucateca, de Campeche y Quintana Roo.
Fue la tercera visita del Papa Juan Pablo II a México, hizo una breve visita a Yucatán.
En ese tercer viaje, el Papa peregrino fue recibido por el presidente Carlos Salinas de Gortari. Por primera vez, un mandatario mexicano se dirigía al Papa, como “Su Santidad”.
El Santo Padre enfocó sus discursos en Izamal, Yucatán, a los indígenas y al respeto a todas las etnias de la región.
Terminó de manera excepcional, el pueblo yucateco entero volcado a reafirmar su fe con la visita de su santidad Juan Pablo ll, la iglesia católica por su parte mandó construir un museo con toda la vestimenta y accesorios utilizados por el sumo pontífice durante su visita al estado.
La tercera visita de Juan Pablo II a México, el 11 de agosto de 1993, representó desde el ámbito de lo jurídico, restablecer la relación Iglesia-Estado, pero también dar inicio al mejoramiento de la misma en los últimos 20 años.

http://bcreporteros.com/informa/wp-content/uploads/2014/03/COLOSIO-DOS.jpgEn 1993 el partido revolucionario institucional (PRI), comenzaba a planear las elecciones de 1994, nombrando como su candidato al Lic. Luis Donaldo Colosio Murrieta en el mes de noviembre del mismo año, para competir en las elecciones por la presidencia de la república. La historia final todos la conocemos.





Fuentes de consulta:

sábado, 15 de agosto de 2015

PROCESO COMUNICATIVO



El proceso comunicativo entre los agentes educativos

  1. Investiga en Internet 3 funciones o actividades de cada agente que participa en el proceso educativo, así como la forma y canales que utilizan para establecer comunicación.
  2. Consulta documentos científicos, académicos e institucionales, que puedes localizar en bibliotecas y revistas digitales, portales de instituciones educativas, organismos internacionales y no gubernamentales, entre otras.
  3. Realiza una comparación con las funciones y actividades que desempeñan los agentes que integran la Prepa en línea-SEP y sus formas de comunicación.
  4. Integra la información en la tabla.
  5. Escribe las fuentes de consulta que utilizaste.
  6. Nombra el archivo de la siguiente manera:



Agente
Educativo
Funciones o actividades en otras escuelas
Funciones o actividades en la Prepa en Línea-SEP
Principales canales para establecer comunicación con ellos
Papel del estudiante
1. Presencia en las aulas de aprendizaje estableciendo un horario de clases

2.comunicacion directa con los maestros y compañeros para dudas o comentarios

3.costos de material escolar y didáctico para realizar sus tareas

1. cumplir con el trabajo diario, la familia y establecer el horario dedicado a la plataforma.

2. entrar todos los días a la plataforma y acceder al campus, aula y diferentes actividades a consultar y realizar.

3. no tiene costo alguno.

Otras escuelas: todo es personal y de manera directa

Prepa en línea: comunicación síncrona y asíncrona, foro virtual
Papel del profesor/ facilitador
1. programa su sistema de enseñanza definido hacia todos sus alumnos.

2.explicación constante de los temas y actividades a tratar con cada uno de ellos.

3.evaluación y calificación directa de tareas y actividades puestas en el programa de enseñanza.

1.guiar a los alumnos en el uso de algunos recursos de información en la red.
2.potenciar que los alumnos se vuelvan activos.
3.asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje, mantener el acceso fluido al trabajo del estudiante.

Otras escuelas: todo es personal y de manera directa

Prepa en línea: comunicación síncrona y asíncrona, foro virtual
Papel del tutor
1.responsable de fomentar la motivación en el estudio
2.la crítica de los contenidos transmitidos
3.aplicacion del conocimiento

1.conocer la situación individual de cada estudiante
2.identificar problemas de aprovechamiento, motivación y socializacion
3.ofrecer orientación educativa y admistrativa

Otras escuelas: todo es personal y de manera directa.

Prepa en línea: comunicación síncrona y asíncrona, foro virtual

Fuentes de consulta: fuente propia, reposital.cuaed.unam.mx, pepsic.bvsalud.org, prepaenlinea.com

Participación en foros de clase, debate y generales.



Participación en foros de clase, debate y generales.

Ya has tenido la oportunidad de participar e identificar la dinámica establecida en un foro de clase y otro de debate, los cuales son parte esencial del modelo educativo y forma de trabajo de la Prepa en Línea-SEP. Para esta actividad:

  1. Explica en un párrafo la forma de participación en el foro de clase, incluye una captura de pantalla de un comentario que hayas realizado en el foro de clase de esta semana.

Mi participación debe ser mínimo 3 veces con párrafos de aproximadamente 5 líneas, 1 debe ser referente a la pregunta detonadora de manera clara y concisa. Y al menos 2 veces para hacer réplica a los comentarios de mis compañeros. Leer los puntos de vista para generar mayor conocimiento. No incluir imágenes y archivos, consultar rúbrica.

Incluye la captura de pantalla aquí











  1. Explica en un párrafo la forma de participación en el foro de debate, incluye una captura de pantalla de un comentario que hayas realizado en el foro de debate de esta semana.

Esta semana al no ser del equipo 2, (soy equipo3), mi participación será de comentar en un máximo de 5 líneas mi punto de vista referente a la pregunta del foro de debate, será mínimo de 3 veces, 1 para responder de manera directa, 2 o más para hacer réplica a los comentarios expuestos por mis compañeros de manera respetuosa y enfocados en el tema.


Incluye la captura de pantalla aquí














Además, dentro de la plataforma existen los foros social, de dudas académicas y de dudas técnicas, éstos son de uso general.

3.    Describe el propósito de cada uno de ellos e identifica quién es el responsable encargado de responder las preguntas o comentarios que se realizan en ellos: 


Foro social

Propósito:

En este espacio podemos socializar con los compañeros de mi comunidad, podemos compartir información útil con todos nosotros, platicar experiencias o simplemente para mantener comunicación constante.

Responsable de atenderlo:

Todos los integrantes de mi comunidad



Foro de dudas académicas

Propósito:
En este espacio podemos exponer nuestras dudas respecto a nuestros contenidos o actividades que debemos revisar y realizar a lo largo de los módulos, podemos solicitar información o recursos en caso de que necesite profundizar en el tema de mi interés.


Responsable de atenderlo:

Facilitador o tutor



Foro de dudas técnicas

Propósito:
En este espacio podemos hacer preguntas respecto al aula, mi comunidad o mi campus, todos los problemas que tenga al subir mis actividades o tareas, obteniendo una respuesta lo más pronto posible para no afectar mi desempeño académico.


Responsable de atenderlo:

Los responsables del sistema o servidor en la plataforma mi prepa en línea.


4.    Por último, escribe en cinco renglones la importancia de que la comunicación con la comunidad de Prepa en Línea-SEP se realice de manera respetuosa:

Es de suma importancia, quiero retomar la frase de Benito Juárez, “Entre las naciones como entre las personas el respeto al derecho ajeno es la paz”. Me es grato saludar y ser amable con todos mis compañeros en cada mensaje, sentir la gentileza de todos ellos, llevar una plática sana, amena y de convivencia saludable, como personas adultas nos corresponde dar el ejemplo día a día, aprender y saber tratar al prójimo con respeto, admiración, educación y buenos modales. El respeto es un derecho que todos merecemos.